La comprensión de los Datos

Progreso en lectura, escritura y matemáticas

Estos puntajes muestran el progreso de los alumnos de esta escuela en lectura, escritura y matemáticas entre el final de la etapa clave 1 y el final de la etapa clave 2, en comparación con los alumnos de toda Inglaterra que obtuvieron resultados similares al final de la etapa clave 1.

Las puntuaciones se calculan comparando los resultados de la prueba y la evaluación de la etapa clave 2 de los alumnos de esta escuela con los resultados de los alumnos de las escuelas de Inglaterra que comenzaron con resultados de evaluación similares al final de la etapa clave anterior, la etapa clave 1.

Una puntuación superior a cero significa que los alumnos progresaron más, en promedio, que los alumnos de toda Inglaterra que obtuvieron resultados similares al final de la etapa clave 1.

Una puntuación por debajo de cero significa que los alumnos progresaron menos, en promedio, que los alumnos de toda Inglaterra que obtuvieron resultados similares al final de la etapa clave 1.

Una puntuación de progreso negativa no significa que los alumnos no hayan progresado o que la escuela haya fracasado, más bien significa que los alumnos de la escuela progresaron menos que otros alumnos de Inglaterra con resultados similares al final de la etapa clave 1.

La mayoría de las escuelas tienen puntajes de progreso entre -5 y +5.

Intervalos de confianza: es difícil decir con certeza cuánto se reducen los puntajes de progreso en la escuela (que puede haber obtenido puntajes más altos con un grupo diferente de alumnos) y cuánto se debe a los alumnos (por ejemplo, algunos pueden haber tenido un buen desempeño en cualquier escuela). Los intervalos de confianza reflejan esta incertidumbre. Si los intervalos de confianza para dos escuelas se superponen, entonces no podemos decir con certeza que los dos puntajes de progreso para estas escuelas sean significativamente diferentes.

Porcentaje de alumnos que cumplen con el estándar esperado en lectura, escritura y matemáticas

Los alumnos están "cumpliendo con el estándar esperado" si obtienen una "puntuación escalada" de 100 o más en sus pruebas de lectura y matemáticas, y su maestro los evalúa como "trabajando en el estándar esperado" o mejor en escritura.

Porcentaje de alumnos que alcanzan un nivel más alto en lectura, escritura y matemáticas

Los alumnos "alcanzan un nivel más alto" si obtienen una "puntuación escalada" de 110 o más en sus pruebas de lectura y matemáticas, y su profesor los evalúa como "trabajando con mayor profundidad dentro del estándar esperado" en escritura. Este estándar fue establecido por primera vez en 2016 por el Departamento de Educación para proporcionar información sobre los alumnos de toda Inglaterra que se ubican en el 5% superior.

Puntaje promedio en lectura y matemáticas

Esta puntuación se conoce como la "puntuación escalada" de lectura. La puntuación es un promedio para los alumnos de la escuela. El estándar esperado es una puntuación de 100 o más. El estándar más alto es 110 o más.

Para obtener más información, visite el Servicio de la tabla de rendimiento escolar y universitario .